Beschreibung der Unterrichtsidee

Turnen gilt als historisches Kulturgut und Basis des modernen Sports. Im Rahmen des Bewegungsfeldes „Turnerisches Bewegen“ aus dem Fachlehrplan für Sekundarschulen in Sachsen-Anhalt sollen die Schülerinnen und Schüler eine Bodenkür nach ihren individuellen Fähigkeiten aus mindestens vier Elementen entwickeln und einüben. Die koordinativ anspruchsvollen Elemente bieten ihnen eine abwechslungsreiche Bewegungserfahrung, wobei die Kür durch Techniken des Helfens und Sicherns auch in Kooperation mit anderen Mitschülerinnen und Mitschülern erprobt und verfeinert werden kann. Für die Schülerinnen und Schüler ist es besonders schwierig einzuschätzen, wie die eigene praktische Ausführung war, da sich die eigene Bewegungserfahrung mitunter stark von der Außensicht unterscheidet. Die Schülerinnen und Schüler müssen zunächst ein Gefühl für den eigenen Körper und die Möglichkeiten seiner Bewegung entwickeln. In dieser Unterrichtseinheit wurden daher Tablets für die Videoanalyse eingesetzt, um die eigenen Bewegungsabläufe und Techniken genau studieren und sukzessive verbessern zu können.

Ablauf und Einsatz digitaler Unterrichtsmittel

Die Unterrichtseinheit ist auf vier Doppelstunden ausgelegt. Vor Beginn wurden alle Unterrichtsmaterialien in einem Online-Kurs auf der Lernplattform Moodle hinterlegt. So hatten die Schülerinnen und Schüler mit ihrem Galaxy Tablet einerseits Zugriff auf die Elemente (Akrobatische Elemente, Sprünge, Verbindungselemente), aus denen sie ihre eigene Bodenkür entwickeln sollten, andererseits hatten sie Zugriff auf eine Reihe von Anschauungsbeispielen in Videoform (z. B. vom Landessportbund Nordrhein-Westfalen e.V.), in denen diese Elemente professionell ausgeführt wurden. Zusätzlich konnten sie hier auch die Bewertungsgrundlagen einsehen, nach denen sie am Ende benotet wurden. In der ersten Doppelstunde erarbeiteten die Schülerinnen und Schüler auf Grundlage der Unterrichtsmaterialien ihre eigene Bodenkür. Die Übungselemente der Kür wurden dabei in Samsung Notes notiert, um sich das Ablaufschema einzuprägen. Zu Beginn jeder Doppelstunde fand eine gemeinsame Aufwärmphase im Klassenverbund statt, in der Übungen zur Kräftigung, Mobilisierung und Schulung des Gleichgewichts eingeübt wurden. Danach konnten die Schülerinnen und Schüler in einer Phase des selbstständigen Übens ihre Bodenkür einstudieren und ihre Bewegungsausführungen mithilfe von Videoaufnahmen in Kleingruppen analysieren und reflektieren, um gemeinschaftlich an der Verbesserung der Ausführung zu arbeiten. Abschließend erfolgte in der letzten Doppelstunde die Präsentation der Bodenkür in der Klasse.

Ergebnisse „Lehr-/Lernerfolg“

Das Bewegungslernen – also der Prozess des Verstehens und Verbesserns von Bewegungsabläufen im Sport – konnte durch den Einsatz der Tablets im Rahmen der Videoanalyse deutlich verbessert werden. Die Schülerinnen und Schüler zeigten eine größere Motivation beim Üben und im Vergleich zur Parallelklasse, in der keine Tablets genutzt wurden, ist eine Verbesserung in der Bewegungsausführung erkennbar gewesen. Durch Videoaufnahmen erhalten die Schülerinnen und Schüler einen unmittelbaren Eindruck von ihrer Bewegungsausführung und können die Bewegungsabläufe Stück für Stück nachvollziehen. Das ermöglicht es ihnen, selbst Fehler in den Bewegungsabläufen zu erkennen und so die technische Ausführung sukzessive zu verbessern. Darüber hinaus – und dies erscheint hier mindestens genauso wichtig – beginnen die Schülerinnen und Schüler durch die sichtbaren Fortschritte ihr eigenes sportliches Potential zu erkennen, was sie dazu motiviert, Mühe und Ehrgeiz in die Ausbildung ihrer eigenen Fähigkeiten zu investieren.

Eindrücke aus dem Unterricht

Aus der Praxis in die Praxis - spannende Unterrichtsideen unserer Partnerschulen

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