Digifari – mit der digitalen Safari zum Tabletführerschein

Projektbeschreibung

Wie kann man Kinder im Grundschulalter spielerisch an einen verantwortungsvollen Umgang mit digitalen Medien heranführen? Wie lernen sie, die Möglichkeiten digitaler Technologien selbstbestimmt und reflektiert zu nutzen? An der Grundschule Ohmden ist man diese pädagogische Herausforderung mit der Veranstaltung einer „Digifari“ angegangen – eine Themenwoche in Form einer „Schnitzeljagd“, bei der die Schülerinnen und Schüler verschiedene Aufgaben und Rätsel zur Medienbildung mit ihren Tablets lösen sollten. Die Aufgaben orientierten sich am „Kompetenzraster Medienbildung für die Grundschule“ des Landesmedienzentrums Baden-Württemberg, um den Schülerinnen und Schülern pädagogisch fundierte Digitalkompetenzen handlungsorientiert vermitteln zu können. Mit QR-Codes wurden die Aufgaben binnendifferenziert innerhalb der verschiedenen Stationen der Safari im Schulgebäude hinterlegt. Ganz im Sinne einer Schnitzeljagd erhielt dabei jede Aufgabe Hinweise auf die neue Aufgabe. Innerhalb dieses Lernsettings konnten die Schülerinnen und Schüler die Aufgaben eigenverantwortlich und nach individuellem Vorwissen/Kenntnisstand bearbeiten, wobei ihnen die Lehrkräfte in der Rolle als Lernbegleiter bei Problemen zur Seite standen. Als Belohnung und Anerkennung ihrer Leistungen erhielten die Schülerinnen und Schüler am Ende der „Digifari“ einen Tabletführerschein, der ihnen feierlich beim abschließenden Schulfest, auf dem sie ihre Ergebnisse und Produkte den anwesenden Eltern präsentierten, überreicht wurde.

Einsatz digitaler Unterrichtsmittel

An der Grundschule Ohmden steht jeder Schülerin und jedem Schüler ein eigenes Samsung Galaxy Tab S6 Lite mit S Pen zur Verfügung. Auf der „Digifari“ diente das Tablet als Hauptmedium und wurde sowohl als Lern- als auch Arbeitsmittel intensiv genutzt. Dabei ging es zunächst darum, den grundlegenden Aufbau und die Funktionen des Tablets kennenzulernen. Was zeigen mir die Zeichen und Symbole in der Statusleiste an? Wie finde ich mich mit Touch-Gesten zurecht? Wo finde ich Apps, wo meine Dateien? Wie kann ich mit dem Tablet Fotos machen? Nachfolgend wurden dann sukzessive an den Stationen der „Digifari“ Aufgaben einbezogen, die verstärkt auf den Einsatz des Tablets als Lern- und Arbeitsmittel abzielten. Verwendet wurden hierbei u. A. die Lern-App ANTON, die Kindersuchmaschinen Blinde Kuh und fragFINN, Microsoft Office, Samsung Notes und Padlet.

Ergebnisse

In vielen Familien haben Kinder im Grundschulalter bereits Zugang zu mobilen Endgeräten, wobei die Nutzung sich oft auf einen unkontrollierten Konsum von Medieninhalten beschränkt. In der „Digifari“ ging es daher darum, Kompetenzen im Umgang mit dem Tablet aufzubauen, die anschlussfähig an den Medienalltag der Kinder sind, ihnen darüber hinaus jedoch auch einen erweiterten und souveränen Umgang mit dem Medium ermöglichen. Vor diesem Hintergrund war die „Digifari“ ein voller Erfolg! Mit Blick auf das Lernsetting war festzustellen, dass diese Art der digitalen Reise auf die Schülerinnen und Schüler besonders motivierend wirkte und ihnen eine Menge Spaß brachte. Mit Blick auf den Kompetenzerwerb konnten ganz unterschiedliche Aufgabenbereiche abgedeckt werden, mit denen die Schülerinnen und Schüler an die Bedeutung des Tablets als Lern- und Arbeitsmittel herangeführt werden konnten: Dazu gehörten unter anderem: die Tabletregeln der Schule, die richtige Handhabung des Tablets und der Einsatz verschiedener Funktionen, Filmen, Fotografieren, Bearbeiten und Beschriften, Textverarbeitung und -formatierung, Speichern und Drucken, Erstellen bzw. Bearbeiten eines Padlets, die Verwendung von QR-Codes und eine sichere Internetrecherche. Die Schülerinnen und Schüler erlernten auf diese Weise nicht nur wichtige Digitalkompetenzen, die für den täglichen Umgang mit den Tablets grundlegend sind, sondern viele weitere Selbst-, Sozial- und Sachkompetenzen, die ihnen zu einem sicheren und reflektierten Umgang verhelfen.

Aufgabenblätter (Auszug)

•  Laufzettel – Deine Aufgaben für die digitale Safari
•  Aufgabe 1 – Beschrifte das Tablet
•  Aufgabe 2 – Was siehst du auf dem Bildschirm
•  Aufgabe 3 – Internetregeln
•  Aufgabe 4 – Textformatierung
•  Aufgabe 5 – Bearbeite einen Text in WORD
•  Tabletführerschein

Sophie und Nina über die „Digifari“

Eindrücke aus der Projektwoche

Aus der Praxis in die Praxis - spannende Unterrichtsideen unserer Partnerschulen

Mit unseren Partnerschulen führen wir medienpädagogische Modellprojekte durch, um die vielfältigen Möglichkeiten digitaler Lehr- und Lernszenarien zu erproben. Lassen Sie sich von den Unterrichtsprojekten unserer Partnerschulen inspirieren – denn inspirierende Lehr- und Lernerfahrungen machen Schule!